tag:blogger.com,1999:blog-3240138212608703572023-11-16T11:14:56.475+08:00AcCEsS & EqUiTythis blog about information in access and equity in mathematical sciences (SME 3023) under observation by PROF.DR.MARZITA PUTEH....so this blog is our group project in subject trends and issues in mathematical siences...so here we input all information about our topic which is access and equity...enjoy it!GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-1127308460859344862013-11-02T11:08:00.002+08:002011-12-18T19:07:28.876+08:00Welcome to Our BlogThis is all about<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxbMbVCxc8R8EVd18D6vzREkVVStvkkYqWYdB0Mv7koxD_psiKv5O8hjj4CstQ7txgyN6Q-gYyzbqS17p9fAWdBwYO3w_7uj6_8bMeD1tdNX57lV5r-z3UZ1qlz0COBUJka9BfWJeNbuwo/s1600/a+n+e.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" oda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxbMbVCxc8R8EVd18D6vzREkVVStvkkYqWYdB0Mv7koxD_psiKv5O8hjj4CstQ7txgyN6Q-gYyzbqS17p9fAWdBwYO3w_7uj6_8bMeD1tdNX57lV5r-z3UZ1qlz0COBUJka9BfWJeNbuwo/s1600/a+n+e.bmp" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">where we want to</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwJHqRxJi3jJN4Tn19aZ09Be8bNl5M-q10ct_qY4a2neGw5x92JX8nJe97QfJ20j6TBHKNeNhrCXHAPyZhgdU8jIATNNJa9zrakh9UDBQxYhdWcxXAx9xmd9BHRmaUpxz0A0Phc5Id0qF4/s1600/b.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" oda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwJHqRxJi3jJN4Tn19aZ09Be8bNl5M-q10ct_qY4a2neGw5x92JX8nJe97QfJ20j6TBHKNeNhrCXHAPyZhgdU8jIATNNJa9zrakh9UDBQxYhdWcxXAx9xmd9BHRmaUpxz0A0Phc5Id0qF4/s1600/b.bmp" /></a></div><div align="center"><br />
</div><div align="center">close the gap by increasing access and equity in</div><div align="center"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipJbmPNj5100zTlP2UzhS2I7pEk_E94rw2T_WCmdCUSThhFSTqvoOz9GB7w3bF-sPVQrFAQ2tDUIBCs3oQEQYaN7Yk8JRW4btB-LUWQuZ9LknOamcDY8Z5m9vonFcmuEZwtdypk7f4QI7O/s1600/imagesCALH3B2U.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" oda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipJbmPNj5100zTlP2UzhS2I7pEk_E94rw2T_WCmdCUSThhFSTqvoOz9GB7w3bF-sPVQrFAQ2tDUIBCs3oQEQYaN7Yk8JRW4btB-LUWQuZ9LknOamcDY8Z5m9vonFcmuEZwtdypk7f4QI7O/s1600/imagesCALH3B2U.jpg" /></a></div><div align="center"><br />
</div><div align="center">MATHEMATICS</div><div align="center">is one of essential emanation of the human spirit,</div><div align="center">a thing to be valued in and for itself, like art or poetry.</div><div align="center"><strong>OSWALD VEBLEN 1924</strong></div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-41257374577553376992011-12-21T19:19:00.000+08:002011-12-21T12:50:43.675+08:00Review of Members In Group 3B<div align="center"><br />
</div><div align="center">Assalamualaikum w.b.t</div><div align="center"><br />
</div><div align="center">We are from group 3B</div><div align="center"><br />
</div><div align="center">There are 5 members</div><div align="center"><br />
</div><div align="center">Which are</div><div align="center"><br />
</div><div align="center">CHOY MING DI (D20091034789)</div><div align="center">NURLIYANA BT MOHD JAMIL (D20091034778)</div><div align="center">NUR ELLYA AQILLA BT MAZLAN (D20091035130)</div><div align="center">NUR HAFIZAH BT ZAHARI (D20091035133)</div><div align="center">SH SAJARUL ADAWIYAH BT S IBRAHIM (D20091034797)</div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
</div><div align="center">This is our blog about access and equity..have a nice reading.. :)</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-13162925161781519392011-12-19T12:22:00.002+08:002011-12-21T12:42:09.828+08:00Part 3<div style="text-align: center;">salam readers...<br />
<br />
Selain daripada isi kandungan kurikulum, pelaksanaan kurikulum turut menjadi isu bagi akses dan ekuiti. Pelaksanaan kurikulum yang tidak sejajar dengan matlamat kurikulum menimbulkan banyak kekangan kepada pelajar dan pihak pendidikan. Hal ini terbahagi kepada tiga aspek iaitu professional guru, sokongan pihak pengurusan sekolah dan sokongan ibubapa atau penjaga. Jika salah satu tersasar maka matlamat kurikulum tidak dapat tercapai dengan berjaya. Tahap professional guru amat penting dalam penyampaian mata pelajaran matematik, kerana ia melibatkan kefahaman yang mendalam dan berterusan bagi pelajar memahami dengan betul konsep matematik dan dapat diaplikasikan dengan baik dalam kelas, ujian, dan juga kehidupan. Cara penyampaian guru perlulah sama rata dan tidak berbelah bagi kepada setiap murid walaupun mereka berbeza tahap pemikiran, latar belakang dan sikap. Hal ini kerana matlamat kurikulum matematik sendiri member penegasan terhadap pembentukan asas ilmu matematik supaya penyemaian dan penyuburan pengetahuan, minat, sikap dan nilai ekstistik berjaya melahir generasi berbudaya matematik.</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-39634452137532953122011-12-19T12:14:00.004+08:002011-12-21T12:42:24.740+08:00Part 2<div style="text-align: center;">salam readers...<br />
<br />
</div><div style="text-align: center;">Kurikulum merupakan satu aspek penting dalam mengakseskan matlamat pendidikan dengan berjaya. Namun demikian banyak isu yang timbul dalam melaksanakan kurikulum ini. Hal ini kerana, kurikulum sentiasa mengalami perubahan walaupun dalam sela masa yang lama tetapi ia memberi impak kepada pelajar, guru dan pihak pengurusan sekolah dalam menjalani proses pengajaran dan pembelajaran. Secara tidak lansung ia juga memberi kesan kepada ibu bapa atau penjaga, kerana pada zaman persekolahan ibu bapa atau penjaga, kurikulum mereka berlainan dengan sekarang dan mereka tidak dapat membantu anak-anak mereka dalam proses pembelajaran atau ulang kaji di rumah.</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-48134832128050823792011-12-19T02:02:00.001+08:002011-12-21T12:36:24.726+08:00The Role of Teachers in the 21st Century<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/c0xa98cy-Rw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
<div style="text-align: center;">Are teacher nowadays professional enough to teach the 21st century learners?</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-15811027283527091122011-12-19T01:44:00.000+08:002011-12-19T01:44:22.295+08:00A Great Teacher Help Students Better Access in Curriculum<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/dNLTBpFDjag?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-61130019586545587442011-12-19T01:12:00.002+08:002011-12-19T01:26:17.181+08:00Adakah anda seorang guru yang berkualiti?<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/FXaLGt460e4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><br />
Video ini menunjukkan satu forum yang sangat menarik dan bermakna kerana tiga panel dalam forum ini akan membincangkan aspek-aspek yang menjadikan guru berjaya. Forum ini juga membincangkan kualiti guru yang menjadi faktor penting dalam membentuk murid yang cemerlang di sekolah. Salah satu persoalan yang dibangkitkan adalah bagaimana ibu bapa boleh tahu adakah guru yang mengajar anaknya bagus dan berkualiti?<br />
'<i>'A poor teacher can set your child back forever; a great teacher inspires them forever.</i>'' Oleh itu, sama-sama kita dengar pendapat daripada 3 orang panel US yang pakar dalam bidang pendidikan yang akan membincangkan tentang perbezaan antara guru yang bagus dengan guru yang cemerlang dalam p&p mereka.<br />
<span style="font-size: large;">A Heart for Teaching or Passion in Teaching seems the most important aspect to become a great teacher!!!</span>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-80901406502319785472011-12-19T00:20:00.000+08:002011-12-19T00:20:17.566+08:00Profesionalisme Guru Dalam Matematik<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>ZH-CN</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> <w:UseFELayout/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.25pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>ZH-CN</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> <w:UseFELayout/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--><span lang="MS" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Pekerjaan guru boleh digelar sebagai satu profesional kerana mereka memerlukan pengetahuan, kepakaran dan kemahiran untuk mengajar di sekolah. Oleh itu, kita tahu bahawa guru adalah sejenis pekerjaan yang profesional kerana melibatkan kecekapan, kepakaran dan kemahiran khusus. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa isu yang timbul akibat profesional guru yang menjejaskan akses dan ekuiti seterusnya akan menghakis hak murid dalam pembelajaran matematik. Antara isu yang paling penting adalah kelemahan guru dalam pengetahuan pedagogi isi kandungan (PPIK) yang merupakan asas dalam profesion perguruan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.25pt; text-align: justify;"><span lang="MS" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Loughran et al. (2006) berpendapat bahawa PPIK ialah gabungan pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi dalam bentuk masing-masing dan berinteraksi antara satu sama lain, yang mempastikan apa yang diajar dan bagaimana ia berguna dalam pengajaran suatu konsep spesifik difahami murid kerana pengajaran telah dirancang, dianalisis dan disampaikan dengan baik. PPIK adalah bentuk pengetahuan yang membezakan antara seorang guru yang pakar dalam bidangnya dengan guru biasa. Sulman (1986, 1987) menyatakan bahawa pengetahuan yang mantap tentang subjek diperlukan oleh guru semasa merancang kurikulum, rancangan pelajaran, dan strategi instruksional berkaitan dengan menangani keperluan belajar murid. Walau bagaimanapun, terdapat guru matematik yang lemah dalam aspek PPIK.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.25pt; text-align: justify;"><span lang="MS" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Menurut Tengku Zawawi Tengku Zainal et al. (2009), keberkesanan pengajaran bergantung kepada sejauh mana tahap PPIK yang dikuasai oleh seseorang guru. Terdapat petikan daripada <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Landmark 1983 Education document: A Nation at Risk</i> menyatakan bahawa guru tidak boleh mengajar sesuatu yang mereka tidak tahu tetapi masih terdapat guru matematik yang mengajar tanpa memahami ilmu yang diajar. Kajian daripada Tengku Zawawi Tengku Zainal et al. (2009) juga menjelaskan bahawa PPIK yang dimiliki oleh guru-guru Matematik baru dan berpengalaman tidak berkembang secara seimbang. Walaupun guru dapat mengenal pasti kelemahan dan kesilapan konsep yang biasa dialami oleh murid tetapi masih mengemukakan langkah-langkah penyampaian secara prosedural yang berpusatkan guru serta berasaskan kepada kefahaman instrumental yang dimiliki. Gaya pengajaran berorientasikan guru adalah refleks kepada kefahaman instrumental, di mana Matematik dilihat sebagai satu himpunan fakta dan peraturan (Skemp 1978). Oleh itu, kita boleh tahu bahaw kelemahan guru dalam aspek PPIK akan mempengaruhi pengajaran metematik dengan berkesan dan seterusnya akan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>menyukarkan murid untuk memahami matematik.</span></div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-11627060780658050032011-12-15T00:23:00.001+08:002011-12-14T00:05:44.694+08:00Matlamat Pendidikan Matematik<div style="text-align: center;">Assalamualaikum...hye pembaca blog...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Pada mulanya, kami akan menerangkan terlebih dahulu berkaitan matlamat sebenar pendidikan matematik di negara kita iaitu negara Malaysia..Anda mseti tertanya-tanya apakah matlamat pendidikan matematik yang sebenar??? Mengapa ia penting untuk kita ketahui?? Hal ini kerana, sebelum menjadi guru atau pelajar, individu tersebut perlu mengetahui matlamat yang ingin mereka capai terlebih dahulu.. Jika tiada matlamat, perjalanan seseorang itu tidak akan ada hala tuju. Disebabkan itu...MATLAMAT adalah penting untuk kita ketahui..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Jadi, apakah matlamat pendidikan matematik???</div><a name='more'></a><br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">1- membentuk individu berfikiran matematik</div><div style="text-align: center;">2- mengembangkan pemikiran mantik, analitis, bersisten dan kritis</div><div style="text-align: center;">3- berketrampilan mengaplikasikan pengetahuan matematik dengan berkesan</div><div style="text-align: center;">4- bertanggungjawab dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan</div><div style="text-align: center;">5- dapat menangani cabaran kehidupan hasil perkembangan sains dan teknologi</div><div style="text-align: center;">6- menghargai kepentingan dan keindahan matematik</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Sekarang anda sudah ketahui matlamat pendidikan matematik di negara kita..</div><div style="text-align: center;">SEMOGA ANDA SEMUA DAPAT MENCAPAI MATLAMAT TERSEBUT PADA SUATU HARI NANTI... :)</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">sekian buat masa ini...</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-6030230920659197802011-12-14T20:55:00.003+08:002011-12-16T12:22:00.315+08:00Paper Folding In Teaching Fractions<div style="text-align: center;">salam readers....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">jom kte tgk web nieyh sama2 ok....</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyK5QKZcLVaro1anedHdjHi-NNxooDGGqj2Sc-y7--P1vMB1ADGj8m7AHJAVeAOJ5gM9USIIdsZtBTHCOiQ9g' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://dl2.glitter-graphics.net/pub/1492/1492562i1wrg1549r.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://dl2.glitter-graphics.net/pub/1492/1492562i1wrg1549r.gif" width="200" /></a></div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-40064396695582545842011-12-14T00:59:00.001+08:002011-12-14T00:06:30.355+08:00Apa itu AKSES dan EKUITI???<div style="text-align: center;">Assalamualaikum...hye..jumpa lagi.. :)</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Saat ni kami akan menerangkan pula erti bagi AKSES dan EKUITI..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Adakah anda tahu apa yang dimaksudkan akses dan ekuiti???</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Terdapat banyak definisi yang boleh kita cari melalui bahan rujukan..antaranya adalah kamus dewan bahasa dan pustaka..dimana Kamus Dewan edisi ke4 telah memberikan definisi :</div><a name='more'></a><br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">AKSES - proses/cara untuk mencapai/memperoleh sesuatu data dan maklumat</div><div style="text-align: center;">- capaian</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">EKUITI - pemilikan sama rata dalam sesebuah organisasi</div><div style="text-align: center;">- saksama, adil</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Jadi, secara amnya...AKSES dan EKUITI ini boleh menghapuskan jurang dan membuka peluang kepada rakyat terutama pelajar yang berbeza dari segi keperluan dan kebolehan bagi mnedapatkan kemahiran, pengetahuan dan pengalaman melalui pendidikan secara sama rata...</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-5934321726774038472011-12-13T20:54:00.001+08:002011-12-14T00:09:46.917+08:00Cara Mengajar Pecahan Dengan Menggunakan Kaedah Melipat Kertas<div style="text-align: center;">salam semua.... </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Menurut Maria Miller (2003), terdapat guru dan ibu bapa berpendapat bahawa kebanyakkan murid di sekolah mengalami masalah dalam belajar operasi pecahan. Konsep dalam pembelajaran pecahan sebenarnya tidak sukar kerana pecahan juga sama dengan konsep matematik lain yang memerlukan kemahiran tambah, tolak, darab dan juga kemahiran memudahkan pecahan.</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: center;"> Jika murid hanya cuba untuk menghafal cara kerja tanpa memahami konsep sebenar pecahan, mereka mungkin akan lupa dan menganggap kemahiran pecahan susah kerana ia mempunyai banyak peraturan dalam pengiraan. Hal ini akan menyebabkan murid belajar pecahan sekadar untuk lulus peperiksaan dan ilmu tidak daapt diaplikasikan ke dalam kehidupan seharian. Malahan, kemahiran pecahan ini sangat penting dalam kehidupan dan murid harus menguasai topik ini supaya dapat diaplikasikan dalam kehidupannya.</div><a name='more'></a><br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"> Kaedah pengajaran guru yang hanya menggunakan ''chalk-and-talk'' kurang berefektif dalam pengajaran matematik terutamanya untuk topik pecahan kerana topik pecahan ini lebih kepada konsep yang lebih abstrak. Jika guru ingin mengajar murid dengan lebih berkesan, guru perlu menggunakan cara alternatif dan model yang lebih bersifat kepada visual supaya murid dapat memahami pecahan dengan lebih mendalam. Selain daripada menggunakan buku teks dan soalan latihan, guru boleh menunjukkan pecahan dengan menggunakan gambar untuk mengira pecahan. Jika murid dapat menggambarkan pecahan dalam minda, maka konsep mereka akan jadi lebih konkrit dan bukannya hanya nombor semata-mata. Mereka boleh membuat anggaran sebelum mengira dan juga menjelaskan jawapan mereka setelah mereka mengira. Oleh yang demikian, model visual berperanan penting dalam pengajaran matematik supaya murid dapat menyelesaikan soalan pecahan dengan menggunakan imaginasi mereka.</div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;"> Sila klik link di bawah bagi membaca artikel tentang cara untuk mengajar pecahan dengan menggunakan kaedah melipat kertas.....<a href="http://www.curriculumonline.ie/en/Primary_School_Curriculum/Mathematics/Mathematics_Teacher_Guidelines/Approaches_and_methodologies/Paper-folding_and_fractions/"> jom tgk cni....</a></div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;"> bye..... </div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-44797506829617398952011-12-13T01:31:00.003+08:002011-12-14T00:50:48.626+08:00PEMBANGUNAN PENDIDIKAN 2001-2010<div style="text-align: center;">Assalamualaikum w.b.t...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Kali ini kami akan memberikan serba sedikit gambaran tentang PEMBANGUNAN PENDIDIKAN 2001-2010 dalam akses dan ekuiti.</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Kemeterian Pelajaran Malaysia (KPM) telah menghasilkan satu dokumen tentang Pembangunan Pendidikan pada tahun 2001-2010. Dokumen ini penting sebagai satu titik rujukan bagi mencorakkan dunia pendidikan pada masa depan di Malaysia. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">MATLAMAT - semua warganegara Malaysia memperoleh peluang pendidikan dari segi akses, ekuiti dan kualiti.</div><a name='more'></a><br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Dengan memberi peluang pendidikan yang sama rata dari semua segi, ini akan dapat:</div><div style="text-align: center;"># memperkembangkan potensi individu atau pelajar secara menyeluruh dengan</div><div style="text-align: center;">seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. </div><div style="text-align: center;"># dapat meningkatkan kreativiti dan inovasi serta budaya ilmu dalam</div><div style="text-align: center;">kehidupan seharian mereka</div><div style="text-align: center;"># membudayakan sains dan teknologi serta pembelajaran sepanjang hayat</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Rancangan ini telah disusun mengikut teras iaitu meningkatkan AKSES kepada pendidikan dan meningkatkan EKUITI dalam pendidikan. Secara tidak langsung, kita akan dapat lihat kaitan akses dan ekuiti dalam pembangunan pendidikan ini. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Selain itu, pengkhususan rangka pembangunan ini terbahagi kepada 6 iaitu: 1- pendidikan prasekolah, rendah, menengah</div><div style="text-align: center;">2- pendidikan tertiari (peringkat pengajian tinggi)</div><div style="text-align: center;">3- program sokongan</div><div style="text-align: center;">4- pembiayaan pendidika</div><div style="text-align: center;">5- pengurusan pendidikan</div><div style="text-align: center;">6- teknologi maklumat dan komunikasi (ICT)</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Untuk mengetahui lebih lanjut tentang pembangunan pendidikan ini, anda boleh la melayari laman web ini <a href="http://satusekolahuntuksemua.files.wordpress.com/2009/07/746_ringkasan-pembangunan-pendidikan-2001-2010.pdf">sini ok!</a></div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-83023671221645581862011-12-12T01:59:00.000+08:002011-12-11T16:25:24.995+08:00PSPTN......<div style="text-align: center;">Assalamualaikum...berjumpa lg untuk topik yang berikutnya iaitu PSPTN..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Apa itu PSPTN?? Apa kaitannya dengan akses dan ekuiti??</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Sebenarnya, PSPTN adalah Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara dimana kesinambungan daripada Pembangunan Pendidikan 2001-2010 yang memfokuskan kepada pendidikan tertiari.. MASIHKAH ANDA INGAT???</div><div style="text-align: center;"></div><a name='more'></a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">PSPTN ini telah digubal oleh Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia (KPT) bagi tujuan memertabatkan pengajian tinggi negara supaya menjadi satu bahagian dalam kecemerlangan pengajian tinggi antarabangsa. Pelan ini digubal dengan mengambil kira dasar-dasar kerajaan terkini seperti:</div><div style="text-align: center;">1- Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMKe-10)</div><div style="text-align: center;">2- Model Baharu Ekonomi Untuk Malaysia</div><div style="text-align: center;">3- Pelan Hala Tuju Program Transformasi Kerajaan (GTP)</div><div style="text-align: center;">4- Program Transformasi Ekonomi (ETP) : Hala Tuju Untk Malaysia. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">PSPTN ini berdasarkan 4 fasa iaitu:</div><div style="text-align: center;">1- peletakan asas (2007-2010)</div><div style="text-align: center;">2- peningkataan dan pemerkasaan (2011-2015)</div><div style="text-align: center;">3- kecemerlangan (2016-2020) </div><div style="text-align: center;">4- kegemilangan dan kelestarian (melangkaui tahun 2020). </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Pelan strategik ini telah menggariskan 7 teras utama iaitu:</div><div style="text-align: center;">1- meluaskan akses dan meningkatkan ekuiti</div><div style="text-align: center;">2- menambahbaik kualiti pengajaran dan pembelajaran</div><div style="text-align: center;">3- memperteguh penyelidikan dan inovasi</div><div style="text-align: center;">4- memperkasakan institusi pengajian tinggi</div><div style="text-align: center;">5- mempergiat pengantarabangsaan</div><div style="text-align: center;">6- membudayakan pembelajaran sepanjang hayat</div><div style="text-align: center;">7- memperkukuhkan sistem penyampaian KPT</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Jika anda lihat, dalam teras utama pelan ini juga ada menyelitkan tentang akses dan ekuiti..ini menunjukkan akses dan ekuiti merupakan satu isu penting yang perlu diketengahkan agar jurang dapat dikurangkan dan peluang dapat ditingkatkan..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">untuk mengetahui lebih lanjut tentant PSPTN ini..sila layari laman web berikut </div><div style="text-align: center;">http://www.mohe.gov.my/transformasi/images/1_bm.pdf </div><div style="text-align: center;">http://www.mohe.gov.my/portal/images/utama/penerbitan/bitara_jun_2011.pdf</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-36431064228489441532011-12-11T23:59:00.002+08:002011-12-13T21:31:01.674+08:00Langkah untuk Mengatasi Jurang Pencapaian Matematik antara Bangsa Melayu dan Cina<div style="text-align: center;">Jangan menunding jari kepada orang lain..... itulah ungkapan yang sesuai untuk menyelesaikan masalah ini.</div><div style="text-align: center;"><br />
Pihak kerajaan ada membuat cadangan untuk memasukkan model pembelajaran sekolah jenis kebangsaan (SJKC) ke dalam sekolah kebangsaan (SK)<br />
<a href="http://perkhidmatanpelajaran.blogspot.com/2009/11/model-pembelajaran-sjkc-ke-sekolah.html">kat sini ada penerangannya .....</a><br />
<br />
<br />
Kerajaan cuba untuk mengkaji kaedah pengajaran yang digunakan oleh SJKC. <br />
Itu perkara dan langkah yang cuba diambil oleh kerajaan. Apa pula perkara yang boleh dilakukan oleh guru????</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-38758615264378144382011-12-10T15:22:00.000+08:002011-12-10T15:22:41.402+08:00faktor-faktor dalam isu kelainan upaya...<div style="text-align: center;">salam readers...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">kita kembali kepada isu yang sama....diharapkan semua readers tidak bosan dengan blog kami ini..faktor yang pertama ialah mengenai pakar matematik kurang memberi perhatian dalam sektor pendidikan khas...jikalau di Malaysia ini mempunyai satu kumpulan pakar dalam sektor pendidikan khas kn bagus....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">tapi masalahnya pakar matematik sekarang hanya menumpukan kepada murid-murid normal sahaja...sedangkan murid pendidikan khas yang sangat memerlukan bantuan pakar-pakar ini semua...ini kerana murid pendidikan khas ini lemah dalam penguasaan konsep matematik jadi patutlah mereka ini mereka cipta satu konsep baru yang lebih mudah murid tersebut memahaminya..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"> selain itu juga, mungkin pakar matematik ini mempunyai beberapa kekangan apabila memasuki kolompok pendidikan khas ini kerana mereka harus mempelajari dahulu sikap atau masalah-masalah yang dihadapi oleh murid pendidikan khas ini....mungkin ini jugalah faktor mengapa pakar matematik tidak membina konsep kursus kepada mereka kerana susah memahami masalah murid pendidikan khas...<a name='more'></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">ataupun mugkin juga guru pendidikan khas atau kementerian juga tidak mengetengahkan isu ini kepada pakar matematik....jadi, apabila isu ini tidak diketengahkan maka pakar matematik tidak tahu masalah apa yang berlaku dalam kalangan murid pendidikan khas ini...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">tambahan pula, anggapan guru pendidikan khas ini berkenaan murid yang menghadapi diskalkulia...haaa,sebelum itu, kamu semua faham tak maksud diskalkulia itu?????meh saya bagitahu apa itu diskalkulia yea.....DISKALKULIA ialah murid yang mengalami masalah dalam memahami konsep nombor yang mudah, kekurangan kefahaman intuisi tehadap nombor dan bermasalah dalam mempelajari fakta nombor-nombor dan prosedur-prosedur...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">faktor ini menyumbang kepada masalah akses dan ekuiti ini kerana guru menggangap murid ini sudah boleh berdikari dalam menjalani kehidupan seharian walaupun lemah dalam matematik...ini kerana murid diskalkulia ini kadang-kadang mahir dalam bidang lain disebalik kelemahan mereka yang adanya seperti pandai dalam bidang vokasional...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">tanggapan guru ini sebenarnya salah kerana konsep matematik amat penting dalam kehidupan seharian semua orang kerana dalam kehidupan seharian semuanya berkait rapat dengan matematik seperti konsep jual beli, nombor jalan dan sebagainya lagi....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">manakala peruntukkan dana dan kemudahan juga penting dalam akses dan ekuiti murid pendidikan khas dalam subjek matematik...hal ini demikian, dalam sektor pendidikan khas ini menggunakan banyak alatan yang membantu mereka dalam pelajaran seperti murid bermasalah penglihatan menggunakan mesin braille, gambarajah timbul dan sebagainya...tetapi kosnya agak mahal dalam peruntukkannya..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">kemudahan komputer juga penting bagi murid pendidikan khas dalam menarik minat mereka belajar seperti murid hiperaktif sangat aktif dan susah untuk di kawal dalam kelas...jadi dalam segi penggunaan ICT ini akan membantu guru untuk menarik minat murid hiperaktif untuk belajar....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">guru boleh juga menggunakan kaedah ICT ini seperti menggunakan CD interaktif dalam pembelajaran matematik...murid ini perlulah disediakan banyak kemudahan atau dana yang sewajarnya kerana ia amat membantu murid ini mempelajarinya dalam semua pelajaran terutamanya dalam subjek matematik...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"> oleh itu, diharapkan pihak berkenaan boleh membantu murid pendidikan khas ini dalam menghapuskan jurang dalam pendidikan terutamanya dalam subjek matematik serta membuka peluang yang luas bagi mereka dalam mendapatkan ilmu pengetahuan dalam matematik....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://dl6.glitter-graphics.net/pub/481/481876qojaq5ujfk.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="163" src="http://dl6.glitter-graphics.net/pub/481/481876qojaq5ujfk.gif" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">bye readers....</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-37721758994646256282011-12-10T13:10:00.002+08:002011-12-18T17:46:47.377+08:00Isu Individu Kelainan Upaya dalam Penguasaan Matematik<div style="text-align: center;">salam readers...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">kita bertemu kembali yea...hari ini saya ingin mengulas lebih lanjut mengenai isu-isu yang telah diperkatakan sebelum ini iaitu isu individu kelainan upaya dalam penguasaan matematik...sebelum ini saya meninggalkan persoalan kepada kamu kn semua..mcmne??</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">apa pendapat kamu semua...mungkin di antara kamu menjawabkan disebabkan faktor dalaman iaitu diri mereka sendiri....tapi kalau kita lihat..patutkah kita salahkan kekurangan yang mereka alami ini punca mereka ini kurang akses dan ekuiti dalam subjek matematik??</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">bagi pendapat saya...faktor yang menyebabkan kurangnya akses dan ekuiti dalam kalangan mereka ini adalah disebabkan oleh faktor luaran...kita sebagai manusia, tidak boleh salahkan kenapa mereka menjadi seperti itu kerana semuanya adalah ketentuan ILLAHI...kte kne terima mereka seadanya. </div><a name='more'></a><br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">di samping itu, kita juga perlulah membantu mereka sedaya upayanya agar mereka mendapat semua keperluan secukupnya seperti individu normal....maksud saya keperluan ialah mengenai keperluan pendidikan mereka, kemudahan bagi mereka dan sebagainya. janganlah kita pinggirkan insan yang istimewa ini...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">kebanyakkan kita lihat pada zaman sekarang...ramai yang tidak mengetahui insan-insan istimewa ini sebenarnya mempunyai kelebihannya sendiri disebalik kelemahan mereka ada....oleh itu, kita perlu mendekati golongan ini dan akan mengetahui apa sebenarnya mereka perlukan dan miliki....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"> berbalik kepada isu yang dibincangkan sekejap tadi...murid pendidikan khas ini mempunyai masalah dalam membaca, menulis dan <b>mengira</b> menurut Lenner (2003)...mereka ini amat lemah dalam mengingati konsep matematik apatah lagi untuk memahami soalan yang memerlukan penyelesaian masalah dan pembacaan...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"></div><div><div style="text-align: center;"> oleh itu, kita perlu atasi kelemahan mereka ini dalam pelbagai cara....antara faktor yang menyumbang kepada kekangan ini ialah pakar matematik tidak memberi perhatian, tanggapan guru kepada murid yang mengalami diskalkulia dan peruntukkan dana dan kemudahan kepada murid pendidikan khas kurang dalam sektor pendidikan... </div><br />
semuanya adalah faktor yang menyumbang kepada kurangnya akses dan ekuiti dalam kalangan murid pendidikan khas dalm subjek matematik...saya akan menjelaskan lebih lanjut mengenai faktornya-faktornya pada masa akan datang yea....</div><br />
<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><br />
</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://dl.glitter-graphics.net/pub/725/725451hqye09hovg.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="232px" src="http://dl.glitter-graphics.net/pub/725/725451hqye09hovg.gif" width="320px" /></a></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: center;"><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman';">bye readers...</span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;">.</span></span></div></div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-5229951879227686122011-12-10T11:02:00.002+08:002011-12-18T17:48:17.976+08:00Isu Individu Kelainan Upaya dalam Penguasaan Matematik<div style="text-align: center;">salam readers....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">kita bertemu kembali mengenai isu seterusnya iaitu mengenai akses dan ekuiti individu yang kelainan upaya dalam subjek matematik...tapi sebelum itu, kamu semua tahu tak apa dimaksudkan dengan individu kelainan upaya?????</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">mesti kamu semua kurang jelaskan mengenai individu kelainan upaya kn....sebenarnya...<b>individu kelainan upaya</b> ini merupakan <b>individu yang mengalami kekurangan dari segi kognitif, fizikal ataupun mental</b>. kemungkinan individu kelainan upaya ini mempunyai kesemua kelemahan atau menpunyai salah satu sahaja kelemahan seperti mempunyai kekurangan dari segi fizikal sahaja....contohnya seseorang yang paralysed. </div><a name='more'></a>di sini, kumpulan kami ingin bincangkan mengenai akses dan ekuiti kurang dalam kalangan murid-murid kelainan upaya ini dan murid-murid ini juga dikenali sebagai murid pendidikan khas...Bagi mengenai lebih lanjut apa itu murid pendidikan khas...kamu semua boleh merujuk kepada buku :<br />
<div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Jamila K.A Mohamed (2008) yang bertajuk : Special Education 4 Spec. child</b></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><b><br />
</b></span></span></div><div style="text-align: center;">di sini saya ingin tinggalkan persoalan....adakah mereka ini kurang mendapatkan akses dan ekuiti pendidikan matematik disebabkan faktor diri mereka sendiri ataupun disebabkan faktor luaran??????</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">marilah kita fikir sama-sama apakah sebenarnya puncanya akses dan ekuiti yang kurang dalam kalangan murid pendidikan khas ini....kita akan bertemu lagi di hari akan datang yea...membincangkan isu yang sama juga dan lebih lanjut lagi....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">bye readers....</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-48928513179731542412011-12-08T07:12:00.001+08:002011-12-10T13:15:53.646+08:00Punca Perbezaan Bangsa dan Pencapaian Matematik<div style="text-align: center;">sambung lagiiii sal isu perbezaan bangsa dalam pencapaian matematik ni...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Yang perlu risaukan bukanlah pelajar melayu kalah dalam pencapaian matematik kepada pelajar cina, tetapi..... yang kita perlu risaukan adalah penguasaan pelajar melayu yang lemah dalam matematik. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Apakah punca pelajar melayu tidak menunjukkan prestasi cemerlang dalam matematik?????</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Puncanya adalah sikap pelajar melayu itu sendiri....kita (saya pon melayu juga) lebih suka belajar untuk peperiksaan. Kita kan telah disogokkan dari kecil untuk dapat A dalam matematik. Saya rasa kebanyakan pelajar kita ni belajar untuk peperiksaan saja. lepas habis jawab soalan peperiksaan, Suma dah lupa kan....<br />
<a name='more'></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Ini kerana gaya pembelajaran melayu yang hanya pada permukaan sahaja dan kita mempunyai motivasi luaran iaitu cara kita belajar matematik sekadar untuk menjawab peperiksaan bukan untuk memahami konsep. Kita sebenarnya tidak meminati matematik.....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Berbanding dengan palajar cina yang mempunyai motivasi dalaman iaitu mereka belajar matematik kerana minat.<br />
<br />
</div><div style="text-align: center;"><a href="http://journalarticle.ukm.my/187/1/1.pdf" target="_blank">kajian bertajuk 'Hubungan antara motivasi, gaya pembelajaran dan pencapaian matematik tambahan pelajar tingkatan 4'</a> </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Punca mengapa sikap pelajar melayu yang belajar metematik kerana peperiksaan adalah datang daripada guru.... punca akhirnya membawa kita kepada guru juga... adakah salah guru mengapa isu ini berlaku? mungkin guru yang mementingkan kecemerlangan murid dalam peperiksaan menyebabkan guru menjadi kalut mengajar? guru mengabaikan murid yang tidak memahami topik dalam matematik sehingga murid ini menjadi tidak meminati matematik?hmmmmmm.......</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-7437922640742749222011-11-30T21:10:00.004+08:002011-12-07T15:34:41.644+08:00Perbezaan Bangsa dan Pencapaian Matematik di Malaysia<div style="text-align: center;">Terlebih dahulu saya ingin menyatakan bahawa saya takut untuk mengulas isu ini kerana di Malaysia, isu perkauman merupakan isu yang sensitif. Oleh itu, saya akan menyatakan bukti kajian yang dilakukan di sesetengah tempat dalam negara ini.</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Kajian telah dijalankan oleh Mahmud (1991) yang ingin mengetahui hubungan pencapaian matematik dengan pengajaran. Seramai 479 pelajar tingkatan 1 daripada 4 buah sekolah menengah Hulu Selangor telah dipilih. Keputusannya, aktiviti pengajaran matematik pada persepsi pelajar bukan melayu lebih baik daripada pelajar melayu. Manakala, pencapaian pelajar bukan melayu adalah lebih baik daripada pelajar melayu<br />
<a name='more'></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Kajian terbaru yang dilakukan di negeri Terengganu iaitu analisis terhadap keputusan SPM, telah menunjukkan hasil yang sama iaitu, pencapaian pelajar cina dan india bagi matapelajaran matematik tambahan adalah lebih baik daripada pelajar melayu</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><a href="http://books.google.com.my/books?id=sUx8mYRun4sC&pg=PA1&lpg=PA1&dq=isu-isu+dalam+pendidikan+matematik&source=bl&ots=Gy92oCGeKI&sig=rrAgqo7ymkmrHffcNSf20jpX1iI&hl=en&ei=IfvVTtCmNtDtrQea4bmNDg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CEwQ6AEwBg#v=onepage&q&f=false" target="_blank">juz enter ok!..</a><br />
<br />
</div><div style="text-align: center;"> Saya dapat simpulkan bahawa adanya jurang pencapaian matematik diantara bangsa melayu dan bangsa bukan melayu. perbezaan bangsa ini membawa perbezaan dalam pencapaian matematik. Saya sebagai orang melayu merasakan sangat sedih....sama-sama lah kita renungkan hasil dapatan ini.....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-65419828394082779192011-11-30T18:57:00.002+08:002011-12-07T15:34:28.328+08:00Perbezaan Bangsa dan Pencapaian Matematik<div style="text-align: center;"> Bangsa merupakan faktor dalam isu akses dan ekuiti ini. Saya berminat untuk mengetahui perbezaan bangsa yang membawa perbezaan dalam pencapaian matematik. Hasil pemerhatian saya menunjukkan pelajar berbangsa cina lebih pandai matematik daripada pelajar melayu. Saya dapat melihat dengan jelas apabila saya berada di matrikulasi. Adakah betul pemerhatian dan hipotesis saya ini?</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Saya mula mencari jawapan daripada internet. Saya terjumpa suatu laman sesawang yang bertajuk <i>sad state of math and science education</i>. <br />
<a href="http://experimentalmath.info/blog/2010/01/sad-state-of-math-and-science-education/" target="_blank">jom tengok cni!</a><br />
<a name='more'></a></div><div style="text-align: center;"><br />
Penulisnya iaitu David H Bailey (2010) telah memaparkan <i>rankings </i>TIMSS pencapaian matematik di <i>grade </i>4, <i>grade </i>8 dan berumur 15 tahun OECD. <i>Rankings </i>ini menunjukkan tangga teratas dalam setiap <i>grade </i>telah dipelopori oleh negara yang majoritinya terdiri daripada bangsa cina. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Hipotesis saya betul. Saya yakin bahawa bangsa cina mempunyai kelebihan dalam ilmu ini pada ZAMAN SEKARANG...... bagaimana pula di Malaysia?</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-11741223826343954662011-11-02T10:52:00.001+08:002011-12-07T15:39:59.015+08:00Apa Itu Kurikulum?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK3u_t5fRHDion9ourVvX-xaCC79clY21nTR4Z8kXn1fQLvX69uwppMG-zeG5kr12WhD-zkFgIOVZ1w3hCX3C2OgUNssDEPn9nOdiIN95hxfge9R_AHL2qnxqN29LJITlZ7m5swzqWpE9W/s1600/kurikulum.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="253" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK3u_t5fRHDion9ourVvX-xaCC79clY21nTR4Z8kXn1fQLvX69uwppMG-zeG5kr12WhD-zkFgIOVZ1w3hCX3C2OgUNssDEPn9nOdiIN95hxfge9R_AHL2qnxqN29LJITlZ7m5swzqWpE9W/s320/kurikulum.jpg" width="320" /></a></div><br />
<br />
Kurikulum adalah peringkat mata pelajaran yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu jangka masa pendidikan. Penyusunan peringkat mata pelajaran ini disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan setiap pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan tersebut. Jangka waktu dalam satu kurikulum biasanya disesuaikan dengan maksud dan tujuan dari sistem pendidikan yang dilaksanakan. Kurikulum ini dimaksudkan untuk dapat mengarahkan pendidikan menuju arah dan tujuan yang dimaksudkan dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh.GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-65417707575220184322011-10-27T11:07:00.002+08:002011-12-07T15:41:04.430+08:00Tugasan 1 yang kami dah perbetulkan<div style="text-align: center;">Assalamualaikum........</div><div style="text-align: center;">Inilah hasil kerja kami untuk tugasan 1... Kami dah <i>edit </i>bahagian yang salah. Oleh itu, persembahan kami dalam bentuk <i>Power Point</i> yang terbaru ini, mempunyai isi kandungan yang betul, lebih jelas dan mudah difahami. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Harap-harap semua yang membaca, dapat memahami dengan jelas mengenai tajuk kami iaitu akses dan equiti. Terdapat 4 isu yang dibincangkan dalam tajuk ini iaitu bangsa, kurikulum, profesional guru dan ketidakupayaan (orang kelainan upaya).</div><div style="text-align: center;"><br />
<a name='more'></a><br />
</div><div style="text-align: center;">Sebarang komen mengenai tugasan kami, amat dihargai kerana kami masih belajar dan kami suka berkongsi ilmu sebanyak mana yang kami ada. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><div id="__ss_9898349" style="width: 425px;"><strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/access2011/akses-dan-ekuiti-9898349" title="Akses dan ekuiti">Akses dan ekuiti</a></strong><object height="355" id="__sse9898349" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aksesdanekuiti-111026230341-phpapp01&stripped_title=akses-dan-ekuiti-9898349&userName=access2011" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse9898349" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aksesdanekuiti-111026230341-phpapp01&stripped_title=akses-dan-ekuiti-9898349&userName=access2011" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/access2011">access2011</a>.</div></div></div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-10173169107489309892011-10-21T23:18:00.001+08:002011-12-07T15:41:25.728+08:00isu-isu dalam akses dan ekuiti dalam matematik<div style="text-align: center;">salam semua....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">terdapat banyak isu yang secara mata kasarnya kita dapat lihat menjadi salah satu penghalang dalam menghapuskan jurang dan memberi peluang kepada rakyat dalam pendidikan terutamanya subjek matematik..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">sebelum kita pergi lebih jauh...kita perlu tahu apakah itu akses dan ekuiti dalam matematik????agak-agak kamu semua apa yea....?oklaah...kalau xtidak tahu..kami bagitau pada korang yea...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">sebenarnya, maksud secara umumnya akses dan ekuiti dalam pendidikan matematik ialah menghapuskan jurang dan membuka peluang kepada rakyat yang berbeza dari segi keperluan dan kebolehan bagi mendapatkan kemahiran, pengetahuan dan pengalaman melalui pendidikan secara sama rata....</div><div style="text-align: center;"></div><a name='more'></a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">banyak isu yang boleh kita bincangkan dalam blog ini....antaranya yang kumpulan kami bincangkan ialah isu mengenai bangsa, kurikulum, profesional dan kelainan upaya (OKU).....kadang-kadang kalau kita lihat, ramai yang terlepas pandang mngenai isu-isu ini dalam akses dan ekuiti dalam matematik....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">jadi, sebagai seorang pendidik dan rakyat yang prihatin, kita perlu mengambil berat mengenai semua isu ini agar prestasi pendidikan matematik kita di malaysia lebih membangun dan meningkat setanding negara-negara lain yang lebih mendahului kita seperti negara jepun, china, singapura dan sebagainya....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">selain daripada isu tersebut, terdapat isu-isu lain yang telah dibincangkan oleh kumpulan lain iaitu isu mengenai jantina, kawasan pendalaman, banduan dalam jail, teknologi dan sebagainya...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">.jadi dalam blog kami...kami kupas isu yang kami akan bincangkan secara lebih mendalam agar kamu semua dapat maklumat dengan sewajarnya....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">kami akan uploadkan hasil-hasil kerja kami untuk tatapan semua agar kamu semua mendapat maklumat secara lebih terperinci....kami akan bincangkan isu ini pada next post ok....selamat membaca semua....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://dl7.glitter-graphics.net/pub/1422/1422147kk3skowm4d.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://dl7.glitter-graphics.net/pub/1422/1422147kk3skowm4d.gif" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">bye semua...!</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-324013821260870357.post-5658229973789799692011-10-17T12:16:00.000+08:002011-10-17T12:16:06.147+08:00the beginning......<div style="text-align: center;">salam semua....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">wah..dah lama xbuka dan xterusik blog ni..maklumlaa..semuanya busy dengan kerja masing-masing kn...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">1st of all, actually this blog about access and equity in mathematics science iaitu tajuk asigment kumpulan kami..</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Jadi, kami create this blog u tugasan kami di samping juga untuk berkongsi ilmu dengan orang ramai mengenai access & equity ini mathematics...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">sekiranya kita kupas secara mendalam mengenai topik ni, terdapat beberapa isu besar yang akan menjadi permasalahan dalam pendidikan terutamanya dalam subjek matematik...</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">tetapi kami ak kupas lebih lanjut isu-isu ini semua dalam post yang lain...ini hanya pembukaan blog kami supaya bloggers semua dan orang ramai boleh mendapatkan maklumat mengenai access and equity ini di dalam blog kami....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">hopefully, kami dapat menjayakan blog ini dengan jayanya dan semua org akan hepi apabila membuka blog kami..lets have fun!!!!.....</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://dl2.glitter-graphics.net/pub/1183/1183742xgppha88my.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://dl2.glitter-graphics.net/pub/1183/1183742xgppha88my.gif" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">bye semuaa....jumpe ag ye<span></span><span></span>.....!!!</div>GRoUp 3Bhttp://www.blogger.com/profile/17874159979270916408noreply@blogger.com0